এটি প্রযুক্তিতে নতুন জিনিস, এবং এখানেই সমস্ত কাজ। যে শিক্ষার্থীরা এটি ব্যবহার করতে শেখে না তারা পিছিয়ে পড়ে। এবং তাদের সময়ের সাথে তাল মিলিয়ে চলতে সাহায্য করার জন্য, এর নির্মাতারা সদয়ভাবে এটি অধ্যয়নের জন্য সংস্থান এবং পাঠ্যক্রম সরবরাহ করে, প্রায়শই ভাল।
এটি সেই আখ্যান যা এআই সংস্থাগুলি এখন স্কুলগুলি উপস্থাপন করছে, তবে এটি অনুসারে নিউইয়র্ক টাইমস এডুকেশন টেকনোলজি রিপোর্টার নাতাশা সিঙ্গার, গত 15 বছরে প্রযুক্তি শিল্পও এভাবেই ক্লাসরুমে তার প্রভাব তৈরি করেছে।
একটি নতুন বইয়ে, বাচ্চাদের কোডগায়ক বিশদ বিবরণ দিয়েছেন কীভাবে প্রযুক্তি সংস্থাগুলি কম্পিউটারের প্রচারে এবং শিক্ষায় কোডিং দক্ষতা, কম্পিউটার বিজ্ঞানের দক্ষতাগুলি উচ্চ বেতনের চাকরির টিকিট নিশ্চিত করার জন্য কেন্দ্রীয় ভূমিকা নিয়েছিল। কিন্তু সেই সময়ের মধ্যে অনেক শিক্ষার্থী কর্মশক্তিতে প্রবেশ করে, নতুন প্রযুক্তি সেই প্রতিশ্রুতিকে প্রশ্নবিদ্ধ করে। ইতিমধ্যে কোম্পানিগুলি তাদের ভবিষ্যত কর্মীদের একটি নতুন শ্রেণী তৈরি করতে সাহায্য করার জন্য স্কুল পেয়েছে, শিক্ষার্থীদের তাদের পণ্য এবং সফ্টওয়্যার ব্যবহার করার জন্য প্রশিক্ষণ দেয়, তাদের ভবিষ্যত গ্রাহকে পরিণত করে।
“আমি ভয় পাচ্ছি আমাদের সম্মিলিত স্মৃতিভ্রংশ আছে”
এখন, এআই ইন্ডাস্ট্রি অনুরূপ শক্তির সাথে স্কুলগুলিতে নিজেকে পরিচয় করিয়ে দিচ্ছে। “আমি উদ্বিগ্ন যে আমাদের সম্মিলিত স্মৃতিভ্রংশ আছে,” গায়ক আমাকে এর সর্বশেষ পর্বে বলেছিলেন ভার্জকাস্ট। “আমরা কি স্কুলগুলিতে অতীতের প্রযুক্তি চক্র থেকে পাঠ শিখেছি যেগুলি কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার সূচনা ঘোষণা করতে চলেছে, নিশ্চিত করুন যে এটি শিক্ষার জন্য উপকারী এবং সুরক্ষা ব্যবস্থাগুলি এখনই স্থাপন করেছে – এক দশকে নয়?” ভাগ্যক্রমে, কিছু উপায়ে, তিনি বিশ্বাস করেন উত্তরটি হ্যাঁ।
সিঙ্গারের বইটি বর্ণনা করে যে কীভাবে এক দশকেরও বেশি আগে, দেশের বৃহত্তম প্রযুক্তি কোম্পানিগুলি অ্যাডভান্সড প্লেসমেন্ট কম্পিউটার সায়েন্স নীতি কোর্সের মাধ্যমে সরাসরি স্কুল পাঠ্যক্রমের মধ্যে নিজেদেরকে এম্বেড করেছিল৷ অ্যাপল এবং মাইক্রোসফ্ট প্রত্যেকে তাদের নিজস্ব পাঠ্যক্রম তৈরি করেছে, যার মধ্যে অ্যাপল বা মাইক্রোসফ্টের সুইফটের মতো তাদের নিজস্ব সরঞ্জাম অন্তর্ভুক্ত রয়েছে মাইনক্রাফ্ট। “এতে আশ্চর্যের বিষয় হল আপনি কল্পনা করতে পারেন যে বাবা-মা চান না, বলুন, ফাইজার এপি বায়োলজি, বা নর্থরপ গ্রুমম্যান এপি ফিজিক্স, বা এক্সনমোবিল এনভায়রনমেন্টাল সায়েন্স এপি,” গায়ক বলেছেন। তিনি দেখেছেন যে চিকিৎসা পেশাজীবীরা সম্ভবত বুঝতে পারেন কেন — একটি কোম্পানির দ্বারা প্রশিক্ষিত মেডিকেল শিক্ষার্থীরা কীভাবে তাদের মালিকানাধীন ডিভাইস ইমপ্লান্ট করতে হয়, একজন বিশেষজ্ঞ তাকে উদাহরণ হিসাবে বলেছিলেন, খুব কমই অন্যটি চেষ্টা করার জন্য বেছে নেন।
ক্রোমবুক নামক সস্তা ল্যাপটপ বিতরণের মাধ্যমে গুগল শিক্ষার ক্ষেত্রেও একটি প্রভাবশালী শক্তি তৈরি করেছে। গায়ক 2010 এর দশক জুড়ে স্কুলগুলিতে তাদের সর্বব্যাপী দত্তক নেওয়ার ট্র্যাক করেছিলেন, যা তিনি বলেছেন যে কোভিড -19 মহামারীতে স্কুল বন্ধ হওয়ার সময় আরও ত্বরান্বিত হয়েছিল। শিক্ষকদের অ্যাসাইনমেন্ট এবং গ্রেডের মতো বিষয়গুলিকে যোগাযোগ করতে সহায়তা করার জন্য Google তার Classroom অ্যাপও চালু করেছে। যখন জেনারেটিভ এআই শুরু হয়েছিল, সিঙ্গার লিখেছেন, গুগল ইতিমধ্যেই অনেক স্কুলের জন্য একটি প্রধান প্ল্যাটফর্ম প্রদানকারী ছিল এবং এটি প্রচার করার জন্য ভাল অবস্থানে ছিল।
এমনকি যখন কোম্পানিগুলি সরাসরি শিক্ষার সাথে জড়িত ছিল না, তখন তারা Code.org এর মতো অলাভজনক গোষ্ঠীগুলিকে সমর্থন করেছিল৷ Code.org একটি সেলিব্রেটি-স্টুডেড ভিডিও দিয়ে তার ভাইরাল শিক্ষা প্রচার শুরু করেছে যাতে মাইক্রোসফটের প্রতিষ্ঠাতা বিল গেটস এবং তৎকালীন ফেসবুকের প্রতিষ্ঠাতা মার্ক জুকারবার্গ বাচ্চাদের কোড শেখার জন্য টেক মোগলদের অন্তর্ভুক্ত করে। Code.org এর প্রতিষ্ঠাতা হাদি পার্টোভি কম্পিউটার বিজ্ঞান শিক্ষার প্রচারের জন্য একটি স্টার্টআপ-শৈলীর পদ্ধতি গ্রহণ করেছিলেন, ভিডিওটি চালু হওয়ার পরে কীভাবে ভিডিওটির মনোযোগকে পুঁজি করা যায় সে সম্পর্কে সামান্য পরিকল্পনা করে, সিঙ্গার লিখেছেন। তিনি শেষ পর্যন্ত সেই মনোযোগকে সারা দেশে একটি অনুরূপ “আওয়ার অফ কোড” প্রচারের দিকে তুলে ধরেন, স্কুলগুলিকে মজাদার ঘন্টা-দীর্ঘ কোর্সে জড়িত হওয়ার আহ্বান জানিয়েছিলেন যা বাচ্চাদের কোডিংয়ের বিল্ডিং ব্লকগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়।
সেই সময়ে, সিঙ্গারকে খুব বেশি চাপ দেওয়া হয়নি – যদিও বিকল্প কিছু চেষ্টা করা হয়েছিল। শিক্ষাবিদদের একটি গ্রুপ তাদের নিজস্ব কম্পিউটার বিজ্ঞান পাঠ্যক্রম পরীক্ষা এবং রোল আউট করার জন্য একটি আরো ঐতিহ্যগত পদ্ধতিগত পদ্ধতি গ্রহণ করেছে। স্পষ্ট লক্ষ্য ছিল এই ধরনের কোর্সে নথিভুক্ত ছাত্রদের প্রকার বৈচিত্র্য আনা, শিক্ষার্থীদের ইন্টারনেট এবং প্রযুক্তির চারপাশে বড় প্রশ্নগুলি সম্পর্কে চিন্তা করতে শেখানো এবং নির্মাতাদের উদ্দেশ্য পরীক্ষা করা।
অবশেষে, একটি প্রতিক্রিয়া ছিল. কিছু সাম্প্রতিক স্নাতক বলেছেন যে তারা তাদের সারাজীবন কোড করতে বলায় হতাশ বোধ করেন, শুধুমাত্র এই ধরনের এন্ট্রি-লেভেলের চাকরিগুলি কাটাতে, সিঙ্গার আমাকে বলেছিলেন। কিছু স্কুল সর্বব্যাপী গুগল ক্রোমবুকগুলি থেকে মুক্তি পাচ্ছে, এবং বিশ্বজুড়ে গবেষণায় দেখা গেছে যে শ্রেণীকক্ষে প্রযুক্তি যোগ করা প্রায়ই প্রকৃত শিক্ষার উপর কোন উল্লেখযোগ্য প্রভাব ফেলে না।
“বেশিরভাগ অভিভাবক তাদের বাচ্চাদের প্রযুক্তি ব্যবহার করতে শেখানোর চেয়ে আরও বেশি কিছু চান”
“আমি স্কুলে প্রযুক্তি শিক্ষা বা প্রযুক্তির বিরুদ্ধে তর্ক করছি না,” গায়ক বলেছেন। “কিন্তু আমি যা বলছি তা হল যে বেশিরভাগ অভিভাবকরা বাচ্চাদের প্রযুক্তি ব্যবহার করতে শেখার চেয়ে আরও বেশি কিছু চান। তারা চান যে শিশুরা কীভাবে গণতন্ত্রে সচেতন নাগরিক হওয়া যায় তা শিখুক, এবং তারা চায় যে বাচ্চারা বুঝতে পারে তাদের আবেগ কী এবং তারা কারা এবং তাদের বিশ্বাস কী… তাই আমরা যদি প্রযুক্তি শিল্পকে স্কুলে যা ঘটছে তা নির্দেশ করতে বা এমনকি ব্যাপকভাবে প্রভাবিত করার অনুমতি দিই, তাহলে প্রশ্ন হল কী জিনিসগুলি দ্রুততর এবং দ্রুততর পণ্য পেতে আমরা চাই না? বাচ্চারা শিখবে?'”
যদিও 1920-এর এআই শিল্প 2010-এর প্লেবুককে টেনে আনতে পারে, সেখানে ইতিমধ্যেই একটি স্বতন্ত্র পার্থক্য রয়েছে বলে মনে হচ্ছে: পিতামাতা এবং স্কুল জেলাগুলি তলিয়ে যাচ্ছে। মাত্র গত সপ্তাহে, রাজ্যের বৃহত্তম স্কুল ব্যবস্থা, নিউইয়র্ক, প্রাথমিক এবং মধ্যম বিদ্যালয়গুলিকে আসন্ন স্কুল বছরের জন্য শ্রেণীকক্ষে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করার অনুমতি দেওয়া থেকে নিষিদ্ধ করেছে৷ একদিন পরে, লস অ্যাঞ্জেলেস একটি আরও বিস্তৃত বিধিনিষেধ ঘোষণা করেছিল যার মধ্যে উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের অন্তর্ভুক্ত ছিল। এবং প্রযুক্তির কোডে ধাক্কা দেওয়ার প্রথম দিনগুলিতে সিঙ্গার যে কয়েকটি সমালোচনা নথিভুক্ত করেছিলেন তার বিপরীতে, পিতামাতা এবং শিক্ষকদের মধ্যে একইভাবে পর্দা এবং শ্রেণীকক্ষ এআইকে খাপ খাইয়ে নেওয়ার জন্য একটি প্রাণবন্ত তৃণমূল আন্দোলন বলে মনে হচ্ছে।
“আমি মনে করি স্কুলগুলি এটি উপলব্ধি করতে শুরু করেছে,” সিঙ্গার বলেছেন, যিনি “আশাবাদী” যে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা একটি বিস্তৃত ধরণের প্রযুক্তি শিক্ষা চাইছেন৷ এই পাঠ্যক্রমটি বাচ্চাদের শেখাতে পারে “কোম্পানিগুলি কীভাবে তাদের প্রযুক্তির সাহায্যে আমাদের নির্দেশ দেয়, কীভাবে সফ্টওয়্যার এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা আমাদের পছন্দগুলিকে প্রভাবিত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে এবং একটি উত্পাদনশীল উপায়ে সরঞ্জামগুলি ব্যবহার করার ক্ষেত্রে ছাত্রদের কী ভূমিকা রয়েছে সে সম্পর্কে গভীর প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে। তবে তারা চাইলে পিছনে ঠেলে দিতে এবং মনে না করে যে তারা এমন একটি বিশ্বে রয়েছে যেখানে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা তাদের চালিত করে।”